杨教授讲了半节课后👧，让台下学生们把零件组装进动力系统中，还要🙥让他们了解相关性能，维修机甲可不比其他系来得差，也是要学习物理数学，🔯🄆🞥机甲的各种原理，你连机甲都不了解，还谈什么维修，真正有能力的机甲维修师那可媲美一位高等级机甲操作员。
尽管现在有各种各样的高🀨⚹🖔端检测仪，AI也能检测出大部分问题，但是很多地方还是需要人工处理，AI可💔以🔦🂷用，但是不能过于依赖，否则人类最终会自我毁灭。
林子茂原来兴意阑珊地划动着屏幕上的零件，将它们一🐸个😮🄴🁱个从🏼动力系统里扒拉出来后又装回去，如此反复。
下课了，苏然正好走过来，然🏕🙻🏤后看到撑着下巴的林子茂无聊的在扒拉着屏🙻🏥幕上的零🃧🚇件。
苏然惊讶🍘🈙⚙问他：“……你都👝不用看🚼屏幕的吗？”
林子茂懒懒的抬眼皮：“这不是在看么。”
苏然知道他们的电脑都是有触感的，可以感受出零件的大小☧和重量，但林子茂是不是感受的太精准了，他连看都🛟不看就能随便装上去？不可能除了会开机甲之外还会维修吧。
呵呵，不可能，不可能的，自己每天都在认真学习☕，也做不到！
苏然不信🍘🈙⚙邪的又🂲问他：“你👝是随便拨拉还是都记下来了？”
林子茂把最后一个零件随意塞进动力系统中，然后☕电脑界面出现了“perfect”提🍹🍀🅂示。
他有点迷惑：“你在说什么？”
苏然摇头：“没事，没事，你继续玩吧。”然后他就走了。☧
林子茂只觉得🖪🕚苏然奇奇怪怪的🏕🙻🏤，🐮像中了邪，走路居然顺拐。
实操课是连着上两节，第一节下课时，主任让人送来一台已经损毁的机甲，准备让新生们见识见识什么叫“机🔦🂷甲维修”。
杨教授指着身边安安静静站着的单人机甲，说道：“设计系毕业要交毕🞻🙗业设计，表演系毕业时要表演一台话剧🔦🂷，那咱们机甲维修自然也不例外，毕业也要能够独自维修好一台机甲。”
有学生问了：“教授，咱们上哪儿弄一台损毁的机甲？”😮🄴🁱
杨教授说：“这位同学问的是个好问题，放心吧，学校有的是损毁机甲给你们修，现在我们来看这一台，单人机甲，谁能在不用机器检测的情况下🔯🄆🞥发现它问题在哪儿？”
同学🟒们踊跃发言，有的觉得系统过🚼于老化需要更新，有的觉得可能🜤是某出零件掉了。
王奕小声问林子茂：“你看的出来吗？”
林子茂随意扫了一下机甲，应该🐮就是没能量而已，但嘴上却说：“看不出来。”
王奕又看了他一眼，觉得他昨晚可能没睡好，眼睛☕都没打开看，索性不问他了，跟苏然交流去。
这一堂课的气氛总得还不错，🏕🙻🏤杨教授很满意孩子们的好学，就是那位林子茂看起来有点懒洋洋的，似乎没什么兴趣的样子，难道他真的想转系？
下课后，兼任系主任的杨教授把林子茂留下了：“☕林子茂，你跟我来一下办公室。”
林子茂正要走呢，杨教授找他干什么？
尽管不知道杨教授想做什么，但林🚼子茂还是跟他去了，毕竟是系主任。