看👳完了一份美好的答卷，监考老师像是磕了丸子似的坐在讲台上出着神。
看这学生填的学校，似乎是附高的，附高的学生🗊🙼🏮水平都这么高的吗，他也好想去教附高啊，要是天天阅卷看的都是这种卷子的话，寿命都能增加几年的吧。
监考⚗👞老师在🜄⛎台上飘飘然地坐了不知多久，视线在🗊🙼🏮场中再次巡视到男生的时候，发现对方手中的笔竟然已经放在了卷子旁边。
监考老师抬手看了看⚥📝🛸表，10:55，距离开考才刚刚过去🕋🈂一个多小时，难道是已经答完了？不可能吧，这么快？
他犹豫着走下了讲台，
ter本章未完，
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ter走到男生桌前的时候瞥了一眼。
卷子上已经工工整整地做完了三道大题，但最后一道大题却是空白的。
最后一道大题有些难度，但以男生的水平不应该完全做不下🕋🈂去，监考老师心里有🙥🌞些着急，为什么不做了？难道这孩子的老师没教过他，即便是真的不会，也至少应该填上一部分思路，这样至少也可以得一些步骤分的吗？
监考⚗👞老师心里焦急，却瞧见男生老神在在地坐在桌前发呆，笔也已经放在了旁边，似乎已经不打算再做下去了。
为什么不做了？！
前三道题明明都做得很好啊！
监考老师手里虽然没有正确答案，但他根据男生🗊🙼🏮的步骤看完了前三题，思路很清晰，如果计算上不存在错误的话，这肯定将是一份高分答卷，但最后一题价值50分，难道男生打算就这样放弃了？
如果真的放弃的话，他满打满算也只能得到📿♁250分，这样的成绩，是肯定进⛺不了省队的。
这孩子到底在想什么？
监考老师心里有些焦急🍱，却又不好出声提醒，数学竞赛的时间很紧，最忌讳的就是思路被打断，作为监考人，他必须一碗水端平，不能为了这个考生而影响了其他考生的思路。
监考老师想了很🚶🗴☒久🅧🉀🄒，最后还是摇了摇头，叹息着离开了。
写到最后一道👂🅾🌇👂🅾🌇题的时候，时间还剩🚂🐨下整整80分钟。
齐迹有些犹豫，要不要🍱把最后一道大题也写完。
最👳后一道大题价值50分，在这300分的总分中占比相当大。
他之前之所以没有承诺江亦自己会进入省队，是因为如果他进去了，🁴🍇势必就会挤掉原书中任意一个角色的名次。
这个角色有可能今年在读高三，有可能从此以后没有机会再进入奥赛，也有可能他正需☔⚭要这样的机会获得加分，还有可能……
这里面有着太多太多的可能性，也有着太多太多的变数，原书中的“齐迹🆗🏩”根本就没🙡🞱有进入冬令营，他作为一个外来者，用原身的壳子挤掉了别人的名次，影响剧情之后的结果⛸会是怎样？