梁帆咳嗽了一声提醒他。
刘领顿时一个激灵，猫腰往后退了一步才直起🏭🝑身📂来。
他转过身来看到俩人，松了口气似的，一手扬了扬手机，一手递了几张纸过来，🕧“去哪儿了？正准备发微信找你呢。喏，各校的分配名单还在我这里，🙯要在今天下午四点前确🅷认签字。”
“好，辛苦了🜆⛝🛗，”梁帆接过名单翻了翻，不经意般问道🔴🄸：🎂🎐🐋“他们还在房间里呢？”
刘领听起来很迷茫，“什么？”
“嗯？”梁帆抬起头来，🍎看了他一眼，道🕿：“我说咱院同学们都还在房间？刚刚回来的时候看到食堂已经开门了。”
“哦，他们应该都还在收拾吧……”
梁帆笑笑，“嗯，那我一会发个🄂🞁通知，吃饭要紧📂📂。”
告别刘领后，二人推门进了宿舍。
房间里只有宫盛🄘♝文一个人躺在床上，嘴里叽里呱啦背着英语。
梁帆嗤了一声，问：“你姐啥时候走的？”
宫盛文伸出三根手指，🜊🀛♅怨念道：“3遍听力长对话之前。”大约十☃☗分钟
“行了起来吃饭吧，”🜊🀛♅梁帆忍不住笑道，“吃完再接着背。”
志愿者们用周末的时间整顿，🂑🎄🎦转🄂🞁过来🏮🝝的周一就直接开始上课了。
孟明海教美术。教课让他有些紧张，不过学生似乎对画作介绍什么的不太感兴趣，上课时大部分人都在低头🛧干自个儿的事。
他开始还觉得松了口气，但很快又认为这样是对学生不负责任。他想着要给学生更好的课堂体验，便天天跟在热情满满干劲🍨💘十足的孙羽后面学习🖸🗕🛢。🔞
孙羽现在简直把课堂给开成了心理咨询室。
一开始，🈭🁧她还按照比较传统的教学方法，介绍她觉得有用的心理学基本知识并推进教育实践。但很快她便发现，学生并不想要枯燥的专业知识。她隐约觉得，他们需要的是能够准确表达自己的语言。
于是，她直接从童年创伤谈起，给同学们介绍了ACE测量表。她没有要求学生分享他们的分数，但从他们的反应来看🝁，很多人都被这份很实际的，又标出了大部分人已经习🅷惯到忽视了的问题的🅩测量表勾起了兴趣。
接下来🝦🍝她直接从各种心理健康自助手册上收集了很多典型案例，每堂课跟同学们一👉🕞起分析讨论。学生们的热情和参与度都肉眼可见地提高了🀚♀🅏很多。
孟明海看在👌眼里，便和她🍎商量能不能来美🕿术课一起做活动。
于是，第🈭🁧四周的时候，他们联合开展了“一滴泪，一颗心”活动。孙羽和孟明海自费办置了很多眼泪形状和心形的材料，又准备了种种颜料和工具，鼓励学生☇用自己📁🗹喜欢的方式，在眼泪和心上分别记录下一个难过的瞬间，和一个欢悦的瞬间。
孟😊明海对此很兴奋，这几天一直在跟梁帆🕿说这个事。梁帆便趁没课的时候过来看了看。
一进教室，他便注🚊👭意到孟明海在帮一个学生修改她的作品。
他看起来很专注，也很快乐。