“我总结🖴🖶🗆一下🕽，有的学习，只是学习表面的知识🞁👊点。”
“有的学习，是横🁌🄛♴向联系学习，将👥许多知识点联系起来。”
“有的学习，是纵向深度学习，从知识点向深处追寻，追寻到最根基的🄿🃕🗫原理。”
“有的学习，是同时进行纵向和横向🜥🄒☤学习，正如尼德恩老实说的那样，形成一套完整的体系。”
“而我个人发现有另一种学习和行为方式，那就是，在经过长时间思考、深入研究某个原理后，直接用这个原理代替我们的大脑，向外思考，向外行动，是自内而外学习。注意，不是我用原理思考，而⚇🏏🙃是“原理代替我思考，原理就是我，我就是原理”。这就是原理学习法。回答完毕。”
苏业说完，快速记录刚才自己所言。
“令人惊叹的智慧。”克莉梅拉的身体轻轻颤抖，眼中的仰慕甚至♦超越了对神灵的崇拜🚬🖝📢。
尼德恩沉默许久，缓🖂🏱缓道：“你说的🜥🄒☤都对。”
他偷偷瞥了一眼魔法书，上面可没写这些。
你这个学生超纲了啊
让我这个老师怎么教
真想摔书走人
尼德恩不说话，克莉梅拉🁿激🝄🈤动地记录苏业的每一句话。
尼德恩愣了好一阵🁌🄛♴，🖂🏱脸上闪过一抹惭愧之色。
他急忙拿出🏾魔法书，快速记录苏业刚才所有说的话。
写完后，他逐渐扫空所有🁿负面情绪，看着魔法书上新记录🃮的文字，仔细思考。
越思考，越震惊。
这个学生简直是个妖孽啊
亚里士多德🏾同年龄的时候能力强，天赋高，但思维境界绝对没这么高
甚至💵🖎于，苏业在某些方面的思考深度，📢🜢甚至超越了当年的柏拉图大师。
尼🅓🆆🍐德恩老脸一红📈，🁌🄛♴自己刚才用的就是当年柏拉图的学生记录的课堂笔记。
“学习思考的方式，学习思维，这个孩子，将来了不得啊不，👡现在就了不得。”
尼德恩暗暗叹了口气，自己能看懂👥，但却清楚，自己并非真正深度理解苏业所讲，就像苏业对理解程度有一个标准，那就是能否写出一篇文章或教给别人，很显然，自己连柏拉图大师的课堂笔记都停留在看懂的层次，更别说苏业这些挖得更深的东西。
“你清楚你说的是什么吗”尼德恩问。
“很清楚。”苏业道。