“所以呢？”
“可不可以给课堂打分？”
“哦？”
郭鹏飞道：“就比如咱们北科，我最喜欢张会泽教授的课，他讲课的风格风趣幽默，能把最复杂的知识用最诙谐的语言描述出来，在同学们都大受欢迎，很多外系的同学也都过来旁听。我们就可以增加一个项目，给张会泽老师的《信息工程》这门课打分，并写出评价。”
周不器眉头一挑，看他一眼。
这个功能，有点敏感啊。
给老师打分……这是教务处的权力啊，是跟职称晋级有直接关系的。
一旦校内网推出了这个功能，优秀老师评分高高在上，水平差的老师评分一定也会很低，分水岭就出来了，就得罪人了。
当然，如果只是得罪水平很差的老师，也没关系。
万一评分低的老师打败了评分高的老师，晋升为副教授、教授了，这怎么办？这不是制造舆论矛盾吗？
还有更严重的。
这种理工科类的课堂还好说，政文史法类的文科怎么办？
大学跟中小学可不一样，尤其是最顶级的高校，那些大教授们都很敢讲话……或者可以这么说，北大、人大那些大教授的文史科类课堂，就没有一个不404的。
恰恰他们的水平又极高，课堂氛围活跃，极受学生喜爱。
那样的内容，在高校课堂的小封闭空间里，讲讲也就罢了，要是有一些内容传到校内网上来，面向大众了……那麻烦就大了。
就比如罗永昊，从新东方辞职后搞了一个博客网，叫牛博网，号称要做言论自由的社区。一时间汇聚了一大批在文化界、思想界、知识界的媒体精英以及有思想的大学生。
然后，就被封了。
乃至整个博客行业，都被他点燃了冥灯。
关婷在旁听了，很惊喜的说：“我觉得这个功能挺好呢，校内网本来就是为了交朋友的，尤其是身边的朋友。评价上过的课，就可以认识到选同一门课的新同学了，不就建立了关系？”
郭鹏飞见周不器神色迟疑，不解的问：“怎么？有问题吗？”
周不器就把自己的顾虑给说了一遍。
郭鹏飞听了大为不满，气道：“总不能瞻前怕后就扼制创新吧？咱们是新公司啊，别搞的跟国企似的行不行？”
“我说不同意了吗？”周不器没好气的瞪他一眼，“做是可以，但评论留言要有个度，至少不能辱骂师长。校内网是个积极向上、健康活泼的地方，别跟贴吧学，为了流量无所顾忌。在设计这个功能的时候，要注意这一点。”
郭鹏飞摆摆手，说道：“这种点评功能，还是豆瓣那边擅长，回头我跟他们沟通一下。”
“对了，手机团购的页面做好没？”