如果洛浔📒🚔的直播间现在有新的观众进来，对方一定会被直播间里哀🔋嚎连连的弹幕吓到。
【🟢🞶😩主播本来是最后两节课的，肯定不会有抽查⚕15551🎃🎘】
【呜呜呜我那么大一个主播】
【看主播怎么处理了】
直播间乱成一锅粥，洛浔却完全没有被消极的观点带跑思路，而且当机立断的改变🐖⛜🛐战略，🗲🟤放弃照本宣科地念课件的想法。
他的心跳得很快，但他强迫自己冷静下来。
就算是死亡条件也得讲道理，他的课件是完整的，没道🖇理因此被□□。
照本宣科的对着念是最安全的方法，也不会出太大的问题，⛍🙉但是，他为什么要这么做？
只要准备好课件就不会触发死亡条件，他已经⚕满足了要求，为什么还要担惊受怕🟇？
真要说起来，这🞱🗺♃正是他答应沈镜换课的最大的底气。
而此刻的洛浔对于某件事🈐♂感到非常好奇——如果像教导主任说的那样，满足了领导视察的要求，又会发生🆈🍨什么。
伴随着风险而来的，还有机会。
上一场游戏里他从画室拿到了油画刀，这一次，领导视察或许会给他带⚬🔛🁑来意外的惊喜。
洛浔打定主意后便不再犹豫，把课件调回最开始的一页，密密麻麻的方程式全部消失，整个屏幕上只剩🖲下四个大字🖬🕱🍝“无机化学”。
“各位同📒🚔学，无机化学是上学期的学♒🇴习内容🅫🉡🈺，大家都还记得吗？”
底下稀稀拉拉的传来几声“记得”。
“既然这样，那我就考考大家，有没有哪👞位同学知道，化学界📍最有名的二百五是谁？”
此问一出，学生们哄堂大笑。
洛浔等他们笑完了，再次问道：“有人知道吗⚕？”
于是有学生开始胡猜，从著名化学研究者猜到年级主任的名字，洛浔全程笑而不语。
他的余光一直留意着教室后窗，领导身边就🅫🉡🈺站着教导主任，两人似乎在谈论什么。
很快，学生们再也编不出东西⛹🟕🝄来，洛浔挑了一⚕个举手的学生来回答。
“第二列第三排的同学，你来回答一下。”
“老师，我认为是五水合硫酸铜。”
“哦？为什么？”