周磊说完坐下，男生学习委员王木第🕛二个站起来说道：“老师我也认为地是🁕平的，日月是圆的，不过我认为天好像一个大碗倒扣在大地上。”
紧随王木之后，女生🄯学习委员徐月儿第三个站起来发表自己的看法，她🄜⚅的看🁕法和周磊差不多。
十几个学生先后🗽站起来发表自己的看法，无一例外，他们都认为大地是平的，这也是正常的事情，局限于大地上，人类很难发现自己生活在一个“球”上。
待学生们说完后，方南才开口说道：“你们说的有对有错，即便是对的，在我看来也不是很完整，现在就让老师带🔅♳领大家了解到一个真实世界。”
说完，💕👭🌈方📍南从讲桌中拿出来几个泥球，泥球有大🛲☬🂣有小。
方南手中举着一个泥球对🃆🕞学生们继续说道：“你们都认♶为日月是圆的，这个说法不算完对，更确切的说日月都是一个球，就是类似我手中泥球这样的形⛖🚘📩状，无论你们从哪个方向看泥球，它都是一个圆，这样的物体可以称之为‘球’。
你们说大地是平的，嗯，相对狭小的大地在我们眼中地球是平的，但是将你们口中恒无边际的大地放到一起看，这时候‘大地’会和日、月一样，都是一个‘球’。”
“大地是一个球，怎么可能？”
“大地不是平的，我们怎🃆🕞🃆🕞么可能站在一个🐫球上？”
“不对，大地不可能是平，但是老师不可能🌂🟡说假话。”
学生们对于方南抛出来的言论张大了嘴，那些话语都是他们脑海中思考的，已经过去一个学年，他们对方南这位老师非常👏🇺🝤尊重，在老师没有允许的情况下，🝈课堂上他们不会随意开口说话，只能在脑海中想。
“我们生活的大地是一个球，太阳和月亮也是一个球，我知道你们中不少☁人都认为我们生活的大地不可能是一个球，但事实就是这样，老师不会骗你们，不过老师现在也无法去证明这件事情💼🗋，还要等以后你们亲自去证明……”
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