人工🙡智能在他们老一辈人眼里👐，就是电⛦🜨🄪脑对古人今人棋术拙劣的模仿。
它👗🉀的确会吸取人类🍺漫长岁月🃩🚛🔃的长处，去抛弃人类的短板。
但人类的短板又是什么呢？
是情绪？是心理？又或者是…有些人类对象棋超乎🖼寻常的热爱？
所以，在马老师眼里，人工智能其实也⛦🜨🄪和人类一样🖼，有着自己🗘🛻的短板。
自己若是能用人🜉⛹类的心理战术转化为对电脑短板“🖼死角”的话，那么说不定人工智能也不是不可战胜的。
这👗🉀超乎时代与年纪的对话，让杨铮第一次出现着一种名为“震撼”的情绪。
在他这个年纪，接触了太多人工智能不能战胜的神🖼话。
也在他这个年纪，🍺他身边好像从来都是⛦🜨🄪闻“🞮🗢人工智能”而色变。
很少有人，愿意去🍺思考如💥何去战胜人工智能。
在这个名为科技的时代。
人工智能，已经成为了“神”。
被神击败的人📙🛔🜉，好像🛐🛣🞑就在失🃩🚛🔃败的那一刻成为了别人眼里的凡人。
虽然也会有着极少数的棋手，愿意去二战三战去挑战“神”。但更多棋手，看见自己业界的天花板被人工智能所击败后，看不见希望最后走上了放弃象棋🖀乃至轻生的道路。
放弃是可耻的，轻生也是让人痛恨的。
至少，在马老师眼里，屡败🃩🚛🔃屡战也要胜过🈒一蹶🙋🈱🂇不振。
……
马👗🉀老师的课，明显对于孩子来说🄳太过于深奥🞮🗢。
因为孩子都是天真的、无邪的。
孩子也是脸上藏不住情绪的。
但孩子明显也能听懂马老师🃩🚛🔃口里的话，学🈒会了🙋🈱🂇内敛。
在下棋的时候，他们至少收起了悲伤和懊悔，留给对方的永远是🝚🜒灿烂的笑脸♋🔪。
这种犹如春天的笑脸，也让杨铮有些明悟。
原来，心理战术不是🛐🛣🞑电视上面无🄳表情的⛦🜨🄪扑克脸。
而是收起悲伤和无奈的笑脸。