关键：通过动手操作和合作交流，激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的关系
四、本单元教学进度安排：
11—20的数1课时数墙1课时
十几就是十与几1课时
20以内数的排列1课时
加减法㈠2课时
加减法㈡6课时
讲讲算算1课时
加进来，减出去1课时
五、本单元教学注意点：
1.11—20各数的计数与表达要注意是以5为标准，5个5个地数的；
2.在操作过程中建构进位加法、退位减法的算法模型，注意算法的多样化；
3.在应用题教学中，注意让学生说情节提问题，为解应用题作准备；
4.加强20以内进位加法、退位减法的口算训练；
5.注重学生发现问题、提出问题、解决问题的能力的培养；
6.引导学生能够所学的本领运用到生活实际中，并能解决一些常见的生活问题；
7.充分运用学具的优势以及多媒体的辅助教学，激发学生学习兴趣，使数学学习更有活力。
单元教材教学计划
单元名称：四、识别图形教学时间：第十六周至第十六周
一、本单元教学内容：
物体的形状
二、本单元教学要求：
1.通过触摸、滚动等操作行为识别正方体、长方体、圆柱体、球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称；
2.能通过滚动等操作区分平面与曲面；
3.通过画一画，描下物体的表面，能够识别圆、正方形、长方形，初步体验“面在体上”，为形成初步的空间观念积累经验；